雪韻繼續(xù)接了下去李松慶完全不懷疑湛丞小朋友的話湛丞小朋友是他和湛擎手把手教出來(lái)的雖然他現(xiàn)在只有四歲可是他的邏輯能力絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題所以應(yīng)鸞在看到離虎出現(xiàn)在樹屋之下的時(shí)候就立即讓羲將人帶上來(lái)了刘雨欣走光如果說(shuō)到了解這幾年的接觸足夠讓祝永羲了解祝永寧這個(gè)人有野心、有耐力還十足的驕傲如果不是弱點(diǎn)太過(guò)明顯他本應(yīng)該是個(gè)很難纏的人其他人也想起自己來(lái)圖書館的目的是為了學(xué)習(xí)知識(shí)而不是為了其他北境皇宮闌千夜的書房少年那孤傲的背影屹立在欄桿前睥睨整個(gè)北境的夜色文心小聲回道